一、个人简介
赵雨萌，硕士研究生，工商管理学院物流管理专业专任教师，承担《供应链管理》《物流设施与设备》《商品学概论》等课程和论文组织预答辩工作。
二、个人教学工作纪实
2020年寒假一场突如其来的疫情，打乱了原有的生活工作节奏。为了确保疫情防控期间“停课不停教、停课不停学，教学质量标准不降低”的教学工作秩序，全校教职工在学校党委的坚强领导下，充分展现了全体教职工的凝聚力，做好在线教学工作。邢台学院的老师虽然身在家中，但心系教育，他们默默坚守，克服困难，演绎教学故事。今天，让我们走近工商管理学院赵雨萌老师，倾听她背后的故事。
1、用行动践行初心使命。作为一名党员，主题教育刚结束，现在正是检验党员干部初心使命的时候，面对疫情，我们虽然不能像白衣天使一样奋斗在抗疫一线，但是除了居家不外出，不给社会添乱外，作为党员教师，还可以贡献自己的一份力量，那就是上好在线课程，让学生们在家也能学知识；为了安排好毕业生的论文工作，力保让大四学生能如期论文答辩毕业。
2、克服困难，服务师生，做好论文答辩工作
赵老师的孩子不到一岁半，正是黏人和充满好奇的阶段，每天像个小尾巴一样跟在她的身后，每次赵老师想要打开电脑工作，小家伙也要坐在电脑前敲敲打打，赵老师只好晚上把孩子哄睡后，抱着电脑坐在客厅，一边听着卧室的动静，一边学习、备课、给学生批改论文，经常关上电脑的时候，已经是深夜一点钟了。为了免受孩子干扰，每次上网课之前，赵老师把孩子交给爷爷奶奶，把自己锁在书房开始直播。
赵老师除了自己指导十几篇毕业论文外，还分管着学院的论文答辩组织工作，每天积极联系学生和每一位教师了解进展，询问进度与困难，如不能外出调研，不能外出实习等，协调教务处，为老师和学生查找论文写作资源与工具，积极寻找解决问题的办法。
3、充分准备，细心学习，探索在线教学新模式
赵老师本学期承担的《供应链管理》被列为学院一流建设科课程，这门课程为专业核心必修课程，对学生尤为重要，而且课程难度较大，需要学生讨论、实践，再加上《供应链管理》这门课程的授课对象是18物流本科班，赵老师之前没有给该班级上过课，老师和学生之间互相不了解，这些因素都对线上教学提出了很大的挑战。面对这些问题，赵老师进行了前期的调研，让同学们畅所欲言对网课的看法以及对课程的建议。
通过前期调研准备，针对本门课程与学生特点，赵老师探索出课前预习，课中练习、讲授、讨论互动，课后反馈的线上课程模式。
（1）课前准备活动
①教学内容和目标
明确教学内容和目标，其中教学目标包括以理解、记忆为主的低阶目标和以沟通合作、素质培养的高阶目标，将教学内容和目标提前告知学生。
②观看教学视频
赵老师从中国大学慕课网站找到了和教学内容最为匹配的教学视频作为教学资源，每次上课之前通知学生利用十几分钟的时间观看与本次授课内容相关的教学视频，对课程内容有一个大致了解，起预习作用。
（2）课中教学安排
①小测试检验预习效果
将教学视频中的知识点总结为练习题，用雨课堂将提前制作好的测试题发送给学生，检测学生是否提前预习，预习效果如何。
②课程讲解
根据学生的测试结果合理安排教学，对于重点、难点和测试中学生出错较多的问题重点讲解。
③小组共同学习
每节课给学生留出时间进行讨论或者用微信小程序进行小组互动游戏，让每个学生参与到课堂中，把课堂还给学生，提高学生上课的积极性。
（3）课后教学反馈
对于课堂中的问题，课后用微信、QQ等形式进行解答，收取学生对网课的意见，不断改进教学模式。
4、了解学生动态,做好学生生活中的老师和朋友
疫情期间了解学生生活动态，对于毕业班学生耐心解答就业问题、低年级专业学习问题以及生活中情感问题。

线上教学对老师们提出了更大的挑战，老师需要学习、准备和设计的知识更多了，但是赵老师说看着每次下课后学生们刷的满屏的“老师再见”“老师辛苦了”，又觉得心中是满满的感动，很开心能够在疫情期间贡献自己的一份力量。线上教学对老师们不仅是一个挑战，更是一个机遇，是创新教学模式，探索翻转课堂的大好时机。胡适在《尝试集》的序诗中有一句诗是这样写的：“尝试成功自古无，放翁此言未必是，我今为之转一语，自古成功在尝试。”这句话也是赵老师对线上教学的感悟，人生正如是，踏出第一步，敢于尝试和挑战自己，会发现你生命中的更多可能！
最后，在学校领导坚强领导下让我们党员教师践行主题教育不忘初心的使命，团结一心共战疫情做好在线教学工作，期待和同学们在美丽的校园相遇！